Après deux précédentes éditions implantées à Bourbriac puis à Callac, ce sont à présent les élèves de CE2-CM1-CM2 de l’école de Saint-Laurent qui auront le plaisir de coécrire une nouvelle histoire.
L’auteur Eric Simard, à l’origine de la série jeunesse « Les Humanimaux », est au côté des élèves tout au long du projet pour leur faire découvrir le métier d’écrivain, ses méthodes, et les accompagner vers la réalisation de leur nouvelle.
Pour en savoir plus sur La Mutinerie : https://www.lamutinerie.net
Suivez la réalisation de ce projet tout au long de l’année !
Les élèves ont fait la rencontre de tous les acteurs du projet en classe avant de se rendre sur le site du Palacret ! Accompagnés de Jakez Lintanff, guide de l’association War-dro an Natur, et de l’écrivain Éric Simard, ils ont découvert le site à travers son histoire liée au teillage du lin, et à la richesse de la biodiversité qu’on y retrouve aujourd’hui. Une grande source d’inspiration et d’apprentissages pour le récit à venir !
Mickaël Beldame, technicien des rivières à l’Agglomération a été accueilli dans la classe de CE2-CM1-CM2 de l’école de Saint-Laurent pour parler de la faune, de la flore, ainsi que de la continuité écologique aux élèves (il leur a parlé des cours d’eau, du cycle de l’eau, et les élèves ont réfléchi à ce qu’ils pouvaient faire à leur échelle). Il s’agissait d’une approche complémentaire de la visite du 4 décembre au Palacret avec Jakez Lintanff. Les élèves ont ainsi pu avoir des informations sur les animaux qui peuplent le site et qui surgiront peut-être à quelques endroits de l’histoire !
L’après-midi, Marie Paire, directrice des projets à la Mutinerie est également venue en classe pour présenter son travail à travers les précédents livres réalisés sur le territoire, Une Carpe en or, et La Crypte. Eric Simard a ensuite pu animer un atelier d’écriture au cours duquel les élèves se sont mis d’accord sur le choix des prénoms/caractéristiques physiques/traits de caractère des korrigans de la future histoire, en votant à plusieurs reprises. Eric Simard a employé la métaphore d’un navire à bord duquel tous les élèves naviguaient en direction d’un projet commun : la co-écriture d’une nouvelle ! Il leur a aussi rappelé que « écrire c’est choisir », incitant les élèves à sélectionner les idées qui leur permettraient au mieux de faire réagir, rire et pleurer leurs futurs lecteurs.
Un second atelier d’écriture a pu se tenir, les élèves ont travaillé par binômes à l’écriture d’un passage de l’histoire qui leur a été confié. C’était l’occasion pour l’auteur de distiller des mots de vocabulaire et procédés propres à l’écriture : trame, inclusion d’un narrateur omniscient, de dialogues, d’éléments perturbateurs…
Il s’agissait du troisième atelier d’écriture, les élèves ont repris les passages de l’histoire qu’ils avaient commencé à écrire, ils ont également réfléchi ensemble aux paroles d’une comptine qu’ils pourraient insérer à l’histoire. Eric Simard les a ensuite fait travailler sur les couleurs et les émotions, en leur proposant d’écrire de courts poèmes/phrases leur permettant d’exprimer ce à quoi la couleur rouge et le noir pouvaient leur faire penser (ils continueront l’exercice avec la couleur bleue en classe). Cela a ensuite donné lieu à la restitution spontanée (avec une lecture à voix haute par certains élèves, Eric Simard ou Vanessa Cailleau -l’enseignante-) des extraits rédigés par les élèves. Eric Simard a également dédicacé le livre Kaïg qu’ils avaient tous reçu en cadeau (par l’Ecole) à Noël.
L’auteur ayant pu livrer le premier jet de l’histoire quelques jours plus tôt, l’institutrice en avait fait la lecture aux élèves avant ce dernier atelier. Eric Simard a commencé par récolter les retours des élèves, très enthousiastes ! Des choix importants ont pu être abordés tels que la limite du nombre de pages ou le découpage du récit en chapitres, avant d’entrer dans le vif du dernier atelier en présence d’Eric Simard : la séquence édition. Les élèves ont travaillé sur la couverture, le titre de l’histoire et le nom de leur collectif de co-auteurs. Un dernier exercice d’écriture et sa restitution ont complété la nouvelle.
Les élèves s’étant montrés très désireux d’en savoir plus sur le devenir de leur œuvre et les étapes jusqu’à sa livraison à l’école le 18 juin prochain, l’équipe va concocter un carnet de voyage pour documenter le déroulé à suivre : illustration, corrections, maquettes, impression, distribution… sans bien sûr dévoiler le résultat final !
Au-delà de l’apprentissage, cette méthode vise un objectif citoyen : aider les jeunes à découvrir et s’approprier les richesses de leur territoire, à en devenir fiers et à se reconnaître comme des médiateurs auprès des autres. En produisant un récit partagé, diffusé ensuite largement (bibliothèques, établissements scolaires, partenaires culturels…), le projet contribue à “faire territoire” : il valorise des patrimoines parfois méconnus, élargit les publics, et donne envie de culture par une expérience vécue, sensible, coopérative. C’est aussi une façon de rappeler aux élèves qu’ils ont déjà un rôle à jouer dans la société, par leurs idées, leur créativité et leurs actions collectives.
La Mutinerie – médiation et littérature : https://www.lamutinerie.net/
War-dro an Natur : association d’éducation à l’environnement : http://www.wardroannatur.org/
La Crypte » (2024), par les élèves de 5e du collège Jules Ferry de Bourbriac et l’auteur Taï-Marc Le Thanh : La-Crypte_Guingamp-Paimpol_Agglomeration-La_Mutinerie
« Une carpe en or » (2025), par les élèves de CM1-CM2 de l’école élémentaire de Callac et l’auteure Sylvie Allouche : Une-carpe-en-or_Guingamp-Paimpol_Agglomération-La_Mutinerie
Une Carpe en or lue par ses jeunes auteursInstallez-vous, et profitez de cette lecture :